【育人故事】双向奔赴 共同成就 ——信任基石筑起成长之路
来源: 财经政法系 作者: 编辑:陈世昌 审核:潘志辉 发表日期:2024-06-05 10:03:51 被阅读[]次

回首在辅导员岗位的8年时间,见证了无数学生的成长,也见证了自己作为辅导员完成的蜕变,这些成长与蜕变正是一个个故事促成的。接下来分享的是我与2016级会计专业小果的故事。

那年是我第一年从事辅导员工作,同时也是第一次担任会计班的班主任,更是第一次担任系里的军训指导员。第一次遇见小果,是在军训场地上,她瘦高的个子,清秀的面庞,每次训练,她都认真地完成,从不抱怨,我对她第一印象很好。她很腼腆,跟我讲话时有点紧张,我主动跟她打招呼,她就是礼貌地笑笑,从不跟我多说一句话,当时给我的感觉是,这个女孩子不太信任我。

军训结束,她作为标兵带领整个方队完成军事汇演后,她拿着锦旗与班上的女生一起欢呼,我也兴奋地加入了她们,一起手舞足蹈,一起合照,那是我第一次和班上的学生这样相处,也让我第一次感受到与同学们团结、亲密的师生之谊。当天晚上,我去了女生宿舍,主要是想和同学们聊聊天,心想着同学们如果有什么生活或者学习上的问题都可以问我,我也正好了解一下学生的现状和心理状态,我注意到了小果的状态,她一个人坐在角落里,面对我关心的询问,支支吾吾应付着,我也不好意思继续追问下去,我心想可能她的性格就是如此吧,便没有特意放在心上。

后来,她竞选了班上的团支书,成为我得力的助手,成绩也在班上名列前茅,但她除了上课、工作以外,从不外出社交,沉默寡言,一副心事重重的样子,生活圈也只在教室与宿舍两边倒。我想这也许就是她独特的个性吧。直到有一次,我与林老师一同去宿舍查寝,她很热情地跟林老师打招呼,却忽略掉了一旁的我。我意识到,不是她个性独特,而是我没有走入她的内心。

我决定转换思路,因为传统的强制灌输和反复说教方式已不适合当下情况了,尤其是学生在遇到失败,受到挫折时,更希望有人去理解他、支持他,这时辅导员若能及时地表示关切,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会收获比平时更难以获得的良好效应。行之有效的办法就是要与学生交朋友,站在学生的角度来思想问题,用自己的真心去打动学生。只有让他们信任,他们才愿意向我吐露心声,我在做出改变的同时,也在等待这一个“契机”。

我跟她的互动逐渐多了起来,从面对面的谈心,到天气变化时的提醒;从节日时的祝福,到给她朋友圈点赞;逐渐地,小果愿意主动的跟我聊起她的学习生活,以及对自己大学生活的憧憬。我鼓励她参加各类文化节活动以及各类学科竞赛,带她一起唱歌,一起跳啦啦操,各类比赛上都是她的身影。在大二上学期结束后,她已经拿到了各类获奖证书,为了奖励她,我送了她一本书和一本笔记本,她满怀欣喜抱在怀里,我在她的脸上看到了自信的笑容。我们之间的距离越来越近,在路上碰到我,她会热情的大喊“车老师”,每次我都会想起那时在军训场地时的暖心瞬间。

时间过的很快,转眼到了大三上学期,她告诉我她想专升本。我很赞同,我先向专业人员了解了专升本的一些相关事宜,然后与她共同商量了一系列的复习计划,开始的时候,她很上心,也很努力,可是渐渐的,当遇到了学习的瓶颈而长时间无法突破时,她出现了自我怀疑和焦虑的情况。我找到她说:“这个时候不要过分紧张,白白浪费宝贵的复习时间。如果发现考试内容难度较大,要学会及时进行调整,适当的时候可以请教他人、寻求帮助,抑或是调整所报考的目标院校。专升本不仅是学习知识的过程,还是一个磨练心性,让自己变得坚毅、勇敢的过程……”,她反应不大,欲言又止地点点头:“老师我会的。”我生怕自己嘴笨说错话,连忙圆场说:“尽力就好!”她看了看我,又看了看办公室其他人,我注意到,她有话想说,于是我带她来到会议室,笑眯眯地问道:“你想喝奶茶吗,我正好要点,来一杯?”,她抬起头,突然“哇”地一声哭出来了,原来她不仅学业上遇到瓶颈,同时还失恋了,她向我诉说了她在这段感情的委屈和付出,同时表示不愿分手。我一直听她诉说着她的故事,中间没有打断她,也没有批评她,待她讲完后给她分享起自己曾经的感情经历,同时理性指出她这段感情的弊端:“只有正确认知爱情,才能更好地面对它。可以暂时转移关注点,休息两天,自我放松一下。”我每天主动给她发消息问候,并叮嘱她的室友密切关注小果心理状态,有任何异常及时反馈。在我持续的关心下,小果情绪得到好转,逐渐接受分手的现实。我鼓励她继续复习专升本,把精力放回学业。

后来,她考上了本院,成为一名党员。本科毕业时,她又考取了三峡大学的研究生,而我与她的联系也一直没有断过,这五年来不论是学习,还是生活,亦或是她的终身大事,她仍然会与我分享。前两年,她在就业的选择上非常困扰,我跟她多次谈心后,她也听取了我的建议,成为了一名优秀的高中教师!她发消息说:“非常感谢车老师,你每次给我的建议都十分中肯!”拿起手机看到这些消息的那一刻,我不知道怎样去形容我的感受,开心也有,自豪也有,更多的是突如其来的成就感。她就像是一个小树苗,慢慢长大,如今开枝散叶了;而我就像是一颗大树,如今已然长出新叶,能够为她遮风挡雨了。

回头看学生成长的故事,才发现自我的蜕变的故事也悄然发生,原来我所等待的那个成长的“契机”一直都在,它藏在我与学生相处的每个角落,每个片段,在与学生双向奔赴共同成长的道路上!




个人简介:车颖,女,湖北工程学院新技术学院辅导员,讲师。从事辅导员工作八年。2016年至今,历任财经政法系多个专业的班主任,累计带过五届毕业生,具有丰富的一线学生工作经验,工作期间,参研校级科研项目一项,公开发表学术论文两篇,指导学生参加各类校园文艺活动,先后荣获“优秀班主任”“优秀军训指导员”“科研优秀奖”等荣誉称号。