少年游，不在山水之间，而在纸墨深处，在生活的烟火里，记录真实，聆听文化的回响。
2025年12月28日，武汉，《长江文艺》杂志社的读者交流活动现场。一位年轻学子在发言的最后，郑重地向在场编辑提出建议：“希望《长江文艺》能更多地关注具有湖北特色的地域文化，比如黄鹤楼、东湖等，让文学期刊在引领创作的同时，也彰显出独特的文化担当。”
话音落下，现场的目光汇聚在他身上。他叫王辉，是湖北工程学院新技术学院人文传播系汉语言文学专业23级学生。这一天，他以一位普通读者和青年创作者的双重身份，走进了这本老牌文学期刊的编辑部。而他关于“文化担当”的提议，也让这场活动的主办方看到了这位年轻人身上，超越年龄的思考与责任感。
图：王辉在《长江文艺》读者交流活动上分享自己的文学故事。
从观察者到记录者：为平凡生活立传
“写作是被一股无形的力量推动去完成，纸只是我表达的载体，把生活记录下来。”在交流环节，王辉这样描述自己的创作观。他将写作视为“记录生活的力量”，这份力量源自他长年累月对身边人的凝视与共情。
他观察工人、外卖小哥、农民等，也追溯自己家族的记忆。“他们身上有很多真实的故事。”这份源于乡土与日常的感知，成为了他笔下最珍贵的矿藏。从最初在个人微信公众号“疯辉行”上胆怯地用笔名发文，到如今收获读者鼓励、作品阅读量渐长——他个人公众号的部分文章阅读量从十到百再到千，见证了一位文学青年从青涩走向坚定的步履。
个人微信公众号“疯辉行”
从向地方平台投稿，到作品陆续发表于《孝南文学》、红高粱文学、中乡美文化、洪湖市作家协会等平台：《澴河边的少年》里的乡愁，《八两》中的人情冷暖，《栀子花开的时候》弥漫的往事芬芳，《一方水土养一方人》所承载的世代记忆……王辉用文字为平凡人立传，为乡土情感存档。他的笔下，流淌的是生活的烟火气，更是文学对人心的抚慰。
从默读到发声：感悟文学的生命力
活动现场，朗诵艺术家们的分享让王辉对文学有了新的体悟。学校开设的朗诵课程，起初于他而言只是一项学习任务，但随着学习的不断深入，他渐渐在声音里触摸到了诗歌的脉搏。“朗诵既让我体会到文学的声音与情感表达的力量，也加深了对诗歌文本的理解。”从默读到吟咏，从平面文字到立体表达，他完成了对文学感知的一次深化——原来文字可以“发声”，情感可以“被听见”。
在阅读方面，《长江文艺》刊载的老藤作品《熊出没》，令他感受到如梦似幻的文学意境，也引发了对人与自然关系的深刻思考，如同重拾幼时阅读安徒生童话时的那份纯粹与惊奇。
阅读与朗诵，如同一双翅膀，带着他在文学的天地里，从静观走向参与。
从共鸣到担当：一位青年学子的文化自觉
交流会上，读者代表李隽分享的“大学时用稿费养活自己”、运营公众号从寥寥点赞到单篇1.3万阅读量的奋斗史，深深触动了王辉。这份坚持与热爱，与他内心的文学理想遥相呼应。
读者代表李隽发言
王辉并非仅仅是一个被动的汲取者。当他站在读者的立场，郑重地向《长江文艺》提出增设“创作谈”、邀请作家与评论家解读作品，并特别建议期刊加强对湖北本土文化元素（如黄鹤楼、东湖等）的关注时，他已从一个单纯的文学爱好者，悄然成长为一名有担当的文化参与者。这份建议，超越了个人阅读趣味的范畴，展现出他对文学期刊文化引领作用的思考，更折射出一名当代大学生对传承和彰显地域文化的主体责任感。在许多人还在追逐远方的时候，他已经开始珍视并守护脚下的这片土地。
以人文为壤，育时代新人
王辉的成长，并非偶然。他所在的湖北工程学院新技术学院人文传播系，始终致力于培养“有温度、有深度、有担当”的应用型人才。系里开设写作、朗诵、演讲等课程，搭建鼓励创作的实践平台，营造包容浓厚的学术氛围，为像王辉这样热爱文学的青年学子提供了丰沃的成长土壤。
在发言的最后，王辉表达了对《长江文艺》的由衷感谢。他表示，这本老牌文学期刊长期以来提供的优质文学内容，滋养了包括自己在内的无数青年读者走上成长之路。展望未来，他希望能够继续坚持阅读与写作，在不断积累中提升文学素养，让更多普通生活中的真实故事被记录和传递。
王辉同学长期坚持文学阅读与创作，在多家文学平台发表作品，既展现了青年学生良好的文化素养与人文精神，也体现了当代大学生热爱文学、积极参与文化交流的精神风貌。
从课堂上的理论学习，到课外的文学创作与交流；从个人的情感抒发，到为地域文化鼓与呼——王辉的文学之旅，正是人文传播系育人理念的一次生动诠释：人文教育，不仅是知识的传授，更是心灵的滋养与责任的唤醒。
未来，他将继续以笔为犁、以文为光，在记录生活、传承文化的征程中，驶向更广阔的文学海洋。
图：跟长江文艺杂志社社长蔡家园老师的合影
