得幸相遇 暖心同行
——记我校优秀班主任何文斌
人物简介：何文斌，男，我校信息工程系专任老师、班主任。自2004年8月进校工作以来，一直奋斗在教学和班级管理工作一线。2020年获批校级教研立项和教材立项各一项、2021年发表教研文章一篇、2022年主编教材《计算机网络》出版，目前已在计算机科学与技术和软件工程等专业的教学中使用，同年申报获批省厅级科研指导项目，2022年度获得教学优秀奖、科研优秀奖和优秀班主任荣誉称号，目前在准备撰写的论文也即将结题。
“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”每当想起这句话，何文斌都会感到作为班主任，他使命在肩、责任重大。
原则先行，因材施教
大学班主任是“塑造灵魂、塑造生命、塑造人” 的工作，在培养人才的过程中，不仅需要老师单方面的努力，而且还需要学生的配合。在谈及如何与学生建立信任时，何文斌老师说：“要用真心和爱心对待学生，想学生所想，愿学生所愿。学生只有感受到老师的关心，才愿意信任老师；在班级事物处理中要保持公平公正，学生自然也就能信服老师。”
大学中的孩子都是朝气蓬勃的，作为一名大学班主任，他学会了怎样融入同学们的交际圈，只有保持思想上的高度活跃，才能够与同学们建立起良好的信任关系。
关于如何与学生建立良好的师生关系并保持联系，何文斌老师表示：“一是充分利用周日点评的时间，逐一亲自点名，增加和同学们的互动；二是利用查寝的时间跟同学们交流，关心他们的学习和生活；三是利用QQ和微信等社交平台，随时和学生们保持沟通，对于学生提出的问题及时反馈和解答”。根据不同学生的性格，他都能找到最有效的相处方法，因材施教。
知己知彼，恪守初心
在何文斌老师看来，现在的大学生接受新鲜事物快，思想也比较活跃，自主学习能力较强。但是也有很多大学生，心理承受能力较差，普遍社会经历普遍比较缺乏，人际交往能力还有待提高。作为一名班主任，不能一味看见学生的不足，最重要的就是发现并鼓励学生的优点，让他们发展自己的长处，肯定自身的优势。而对于重点学生，要及时开导劝说，引导他们往正确的人生轨道前进。
何文斌老师回忆到2009年时，一位同学向他人借钱，被催还钱，情急之下，偷偷刷了室友的银行卡，但因内心愧疚，无法面对同学。何文斌老师及时发现后，跟他进行心理疏导的同时，安排周围同学和班长关注其动态。过了两天后，他不见了，何文斌老师发动同学寻找他的下落，发现他情绪极端，试图轻生，好在及时调解症结所在，并对他进行长期特别关注，经常心理疏导谈话，最终恢复到正常生活轨道。
关于有学生存在厌学心理，随意挥霍时间，找不到人生目标的情况，何文斌老师表示，他会通过班级考勤和成绩情况，随时把握学生的学习动态，他会第一时间与相关学生谈话沟通，了解原因，避免这类情绪发展下去。他也常跟学生们侃侃而谈：“大学是你们一生中最美好的时光，一定要好好珍惜，不负青春年华，为以后的人生打好坚实的基础。”
作为一名班主任，何文斌老师积极在班级里营造“人人皆可成才，人人尽展其才”的成长环境，让学生们的大学生活不再是更多的迷茫，而是有理想、有目标，敢奋斗、肯奋斗的有志青年。
悉心育人，为梦护航
大学生涯是学生一生中的重要转折阶段。何文斌老师在学生们大一入学时，就向学生们强调要根据自己的兴趣，提前思考大学四年的学习生涯和未来发展规划，强调除了平时基本课程的学习，还要深入学习专业课。如果有考研的计划，在大一期间，就要把高数和英语学好；如果以后想要从事教师行业，一定要规划好报考普通话证和教师资格证；如果有考公务员的打算，除了平时锻炼自己的沟通能力外，还要提前准备好考公务员的学习安排；如果是毕业准备就业的同学，则需要将专业课学得扎实，积极参加相关专业竞赛和备考专业证书。
“在其任，尽其责”，何文斌老师身为班主任，不仅需要处理学生学习问题，还需要时刻关心学生在生活中遇到的问题。他说：“当繁重的工作量和家庭琐事交杂在一起时，我也会感觉很累，但这是作为老师和班主任所必须要面对的，越是这个时候我越要兢兢业业”，即使事情繁琐，也不曾有一刻松懈。在班上，他注重培养优秀的班干部成为自己的帮手，协助处理日常事务，让他们监督和带领同学们一起进步。
最后，何文斌老师祝愿每名同学都能找到属于自己的人生目标，不断前进。希望同学们能珍惜大学的美好时光，不负韶华，不负青春，挥洒汗水，勇敢追梦。
